(一)給予孩子責(zé)任

　　大多數(shù)的父母都想用“教”的方式來(lái)讓孩子學(xué)習(xí)責(zé)任感，所用的方法無(wú)外是獎(jiǎng)勵(lì)、警告、懲罰、賄賂等。但責(zé)任感不是教來(lái)的，它必須藉由父母的協(xié)助，孩子自己去感受學(xué)習(xí)。例如孩子要求先看電視再寫(xiě)作業(yè)時(shí)，父母可以請(qǐng)他衡量是否來(lái)得及寫(xiě)完功課；如果他認(rèn)為自己來(lái)得及，那就不妨讓他自己決定作息的順序，只要能在一定的時(shí)間內(nèi)完成即可。換句話說(shuō)，讓孩子去承擔(dān)他自己決定的后果，一點(diǎn)一滴養(yǎng)成他負(fù)責(zé)任的態(tài)度。

　　(二)給孩子貢獻(xiàn)的機(jī)會(huì)

　　提供孩子為家庭、為親人做事、跑腿等機(jī)會(huì)。只要孩子有意愿，即使做得差強(qiáng)人意，父母也要隨時(shí)表示歡迎、感謝之意，使孩子感受你善意的響應(yīng)，肯定他自己的能力。有位聰明的媽媽會(huì)在女兒“自以為是”的洗完碗之后，又重新趁女兒不注意時(shí)把碗筷洗過(guò)，為的就是讓孩子有機(jī)會(huì)表現(xiàn)學(xué)習(xí)，我相信他的孩子會(huì)越做越好、越有責(zé)任心，同時(shí)也別忘記在親友面前夸獎(jiǎng)他，以加強(qiáng)他的信心。

　　(三)接受孩子的建議

　　父母萬(wàn)能的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去，有許多事是我們所不清楚的，不妨請(qǐng)教孩子們有關(guān)計(jì)算機(jī)、信息、流行趨勢(shì)、運(yùn)動(dòng)、音樂(lè)、電影等信息，孩子一定樂(lè)于告訴你他所知道的，并且藉此增加親子互動(dòng)的機(jī)會(huì)，真是一舉兩得。孩子更能從中感受到被尊重、信任，也更增加對(duì)自我的肯定。

　　(四)鼓勵(lì)孩子自己做決定

　　尊重孩子可以從小處做起，小至出門穿什么、吃什么，大至以后主修什么科目、選擇什么行業(yè)、家務(wù)的分配及壓歲錢、零用錢的分配等都可由孩子自行決定。許多父母不放心，常在中途插手接管，反而弄巧成拙，不妨在一旁協(xié)助，為他作澄清或分析的工作，他會(huì)感激不盡的。

　　(五)接納孩子的過(guò)失

　　俗話說(shuō)：“不經(jīng)一事，不長(zhǎng)一智”，孩子就是從不斷的錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)新事物。面對(duì)孩子的疏忽時(shí)，千萬(wàn)不要大驚小怪，視為無(wú)可彌補(bǔ)的大災(zāi)害；要培養(yǎng)能接受孩子犯錯(cuò)的胸襟，并和孩子一起尋找解決的途徑，避免再犯同樣的錯(cuò)誤。最常見(jiàn)的是孩子考試不理想，不敢面對(duì)父母，與其事后責(zé)備、傷害親子關(guān)系，還不如和孩子一起檢討成績(jī)不理想的原因，共謀改進(jìn)之道。同時(shí)，要讓孩子知道你不會(huì)因?yàn)樗�這次的失敗、錯(cuò)誤不再喜歡他或愛(ài)他，要給他有安全感，他才會(huì)有再嘗試的勇氣。

　　(六)重視孩子努力的過(guò)程

　　一件事情如果從頭到尾完成了，就比較容易看出背后的努力和成果。但我們并非常有這種機(jī)會(huì)，如果父母只有在事情完成的時(shí)候才給孩子鼓勵(lì)，那么鼓勵(lì)的機(jī)會(huì)就大大減少了。隨時(shí)給予孩子鼓勵(lì)，而不止限于他的成就。鼓勵(lì)者的任務(wù)是強(qiáng)調(diào)過(guò)程，而非僅僅注重其結(jié)果。如此一來(lái)，孩子就能明白任何心血的付出都是有價(jià)值的。

　　(七)將孩子的缺點(diǎn)變?yōu)閮?yōu)點(diǎn)

　　如果父母能凡事強(qiáng)調(diào)積極的一面，而不是專門挑剔缺點(diǎn)，那父母將成為一位善于發(fā)掘和創(chuàng)造孩子正向潛能的專家。例如：萍萍是位情緒很容易激動(dòng)，常為一件芝麻綠豆的小事就和同學(xué)發(fā)生摩擦。母親以鼓勵(lì)的方式幫助女兒把敏感的個(gè)性轉(zhuǎn)化為理解別人的長(zhǎng)處，能夠站在別人的立場(chǎng)替人著想，這樣的特質(zhì)為他和同學(xué)建立了親密、信任的人際關(guān)系，這就是一個(gè)以缺點(diǎn)變優(yōu)點(diǎn)的好例子。

　　也有的父母對(duì)孩子的好奇多問(wèn)感到厭煩，殊不知每一個(gè)科學(xué)家的前身正需要這樣的特質(zhì)。作父母的千萬(wàn)要小心的看待孩子的缺點(diǎn)，試著將它轉(zhuǎn)化為好的特質(zhì)，化阻力為助力。

　　(八)對(duì)孩子的判斷表示信心(幫助他作合理的冒險(xiǎn))

　　除非父母對(duì)子女的能力深具信心，否則如何期望子女有良好的判斷力呢？父母可以藉由尊重并接納子女的服裝打扮、朋友的選擇、休閑時(shí)間的安排等，來(lái)表示對(duì)孩子的信心。父母也可以就居家用品的添購(gòu)、旅游計(jì)劃等和子女共同商量，一來(lái)表示尊重，二來(lái)也可增加孩子的參與感。陳伯伯家正準(zhǔn)備計(jì)劃利用春假到南部旅游，于是召開(kāi)家庭會(huì)議，請(qǐng)孩子們共同安排行程、旅游重點(diǎn)、攜帶物品……等，父母和子女借著彼此商量，互相表達(dá)尊重之意，孩子們也從中增加自尊，久而久之學(xué)得獨(dú)立自主。

　　(九)對(duì)孩子抱著積極正向的期望

　　如果父母對(duì)子女的表現(xiàn)總是抱持著最壞的期望，那么也將會(huì)得到最壞的結(jié)果，所以父母應(yīng)時(shí)時(shí)對(duì)孩子抱著正向、積極的期望。例如：志強(qiáng)告訴父親他很害怕運(yùn)動(dòng)會(huì)的接力賽會(huì)失常，跑不出好成績(jī)。父親非但沒(méi)有責(zé)備嘲笑他，反而接納他的不安，并安慰他：“我知道你對(duì)接力賽跑這件事很緊張，但是我對(duì)你有信心，你只要盡力而為就是�！卑职植�沒(méi)有叫他不要緊張，也沒(méi)有過(guò)份夸贊志強(qiáng)的能力，而只是讓他明白，父親了解他的感受，并且信任他的能力。

　　(十)教育孩子從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)(看事情的幽默面)

　　在人生的過(guò)程中，難免會(huì)遇到挫折。當(dāng)孩子帶著沮喪、氣餒的問(wèn)題來(lái)找父母協(xié)助時(shí)，父母不妨發(fā)揮你的創(chuàng)造力，先理解接納孩子不平的情緒，然后再提醒他從這次的經(jīng)驗(yàn)中，換取教訓(xùn)，學(xué)習(xí)新事物，讓孩子知道他的價(jià)值并不在于成功與否，而是能學(xué)習(xí)從不同的角度、立場(chǎng)來(lái)看事情，就不至于怨天尤人、沮喪、氣餒。

　　總之，鼓勵(lì)是一種學(xué)習(xí)而來(lái)的技巧，越練習(xí)就會(huì)越進(jìn)步，把你身旁的人當(dāng)作學(xué)習(xí)鼓勵(lì)的對(duì)象。更重要的是別忘了自我鼓勵(lì)，發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，也會(huì)帶動(dòng)自己發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，并鼓勵(lì)他人。疼惜和接納孩子本身，孩子會(huì)感激父母的真誠(chéng)，更加肯定自己、努力生活，所以說(shuō)鼓勵(lì)是生活的動(dòng)力，是改善親子關(guān)系的關(guān)鍵。為人父母者實(shí)在應(yīng)該好好學(xué)習(xí)鼓勵(lì)的技巧，幫助你的孩子在多元復(fù)雜的人生旅程中走得更穩(wěn)健，更踏實(shí)！